מחשבות קשות על התואר...

[adamshalev]

עם הגישה הזאת אני דוקא לא מסכים. בעיני אין שום סיכוי להבין *באמת* את מושג הנגזרת לפני שהבנת *באמת* את מושג הגבול, זה לא שבעיה אחת קשה יותר מהשניה אלא יש תלות בלתי ניתנת להפרדה בין האחרון לראשון (זו כמובן רק דוגמא אחת מתוך אינסוף). ידע ראוי שיבנה קומה אחת על הקומה שלפניה, מה שמדגיש ביתר שאת את החשיבות של יסודות חזקים

ספציפית בדוגמא של הנגזרת זה קל - נגזרת זה שיפוע של גרף שמצוייר על לוח. זה הקו המשיק לגרף על הלוח. זה קצב השינוי של הערך. כל ילד יכול להבין מונח כמו ״מהירות״ או לצייר קו.
גבולות מתמטיים לעומת זאת, זאת אחת החיות הללו שאתה פוגש ביער הקסום של הלימודים, היא בוהה בך. אתה בוהה בה. אתה (אני) מסיט מבט ראשון.
הבסיס לא נחוץ להבנה אינטואיטיבית של המטרה.
בכל אופן אני אקבל גם את הטענה שאנשים שונים מגיבים שונה לשתי השיטות הללו. אני יודע להעיד על עצמי בוודאות שאני מגיב יותר טוב לגישת ה-top down.

לגבי הסמינר - לא שנה ראשונה כנראה. אבל עדיף מוקדם מהמאוחר. רק אחרי שאתה עושה משהו ״לא אפשרי״ אתה מפנים ש״לא אפשרי״ לא קיים.

 

[ETL]

ספציפית בדוגמא של הנגזרת זה קל - נגזרת זה שיפוע של גרף שמצוייר על לוח. זה הקו המשיק לגרף על הלוח. זה קצב השינוי של הערך. כל ילד יכול להבין מונח כמו ״מהירות״ או לצייר קו.

כנראה שכל ילד יכול להבין מה זו מהירות, אבל לומר שזאת המשמעות של נגזרת שקול בעיני ללטעון שאינטגרל הוא שטח מתחת לגרף של פונקציה. בשני המקרים זאת פרשנות אחת אפשרית (ומאוד לא מדוייקת), אבל ממש לא היחידה, ויותר מזה יכולה להטעות. בכל מקרה, בעיני אינטואיציה מהסוג הזה רחוקה מידי מהבנה או הפנמה.

 

[adamshalev]

בכל מקרה, בעיני אינטואיציה מהסוג הזה רחוקה מידי מהבנה או הפנמה.

בוודאי. אינטואיציה מטרתה רק להמחיש למוח מלקט האוכמניות שלנו למה הדבר הזה שימושי.
גישת ה top down מפתחת הבנה כללית ואינטואיציה לפני הבנה מעמיקה של איך בדיוק.

 

[yotamd]

- שב עם חבר/ה לפתור אותם. תסבירו אחד לשני את הפתרונות. תשננו אותם. אחרי המבחן נקו את הראש עם מה שעושה לכם את זה (wipe מוחלט לחומר שלמדת וכל מה שקשור אליו. זה לא נחוץ לך להבא).

ככה בדיוק לא יוצאים עם שום ערך מוסף לתואר. ובמקרים רבים גם נכשלים בו (או מסיימים על עובר בקושי).
אל תשנן פתרונות למבחנים. תלמד את החומר שמלמדים אותך בקורס - במהלך הסמסטר. ותנסה להבין לעומק את העקרונות שמאחוריו. במהלך הסמסטר תעבוד קשה על לנסות לפתור את התרגילים שנותנים לך, ולחשוב עליהם.
החומר שאתה לומד לא מעליך. להצליח להבין אותו זה ממש בהישג יד. כל מה שצריך להתרגל לחווית החוסר הצלחה שמתלווית ללא להבין הרצאה/ לא לדעת לפתור דף תרגילים, ולנסות שוב ושוב עד שמצליחים.

 

[adamshalev]

ככה בדיוק לא יוצאים עם שום ערך מוסף לתואר. ובמקרים רבים גם נכשלים בו (או מסיימים על עובר בקושי).
אל תשנן פתרונות למבחנים. תלמד את החומר שמלמדים אותך בקורס - במהלך הסמסטר. ותנסה להבין לעומק את העקרונות שמאחוריו. במהלך הסמסטר תעבוד קשה על לנסות לפתור את התרגילים שנותנים לך, ולחשוב עליהם.
החומר שאתה לומד לא מעליך. להצליח להבין אותו זה ממש בהישג יד. כל מה שצריך להתרגל לחווית החוסר הצלחה שמתלווית ללא להבין הרצאה/ לא לדעת לפתור דף תרגילים, ולנסות שוב ושוב עד שמצליחים.

שני הדברים לא סותרים. צריך לעשות גם את כל מה שאמרת. מה שדיברתי עליו רלוונטי בעיקר לשבוע/שבועיים לפני בחינה (במקרה הטוב). 4 ימים בממוצע בתקופת בחינות. היתה לי גם בחינה אחת שלא יכולתי להרשות לעצמי את התענוג של לנקות את הראש, יצאתי ממנה היישר לסשיון פתירת מבחנים למבחן הבא יום וחצי אחרי.

 

[yotamd]

@adamshalev אני פשוט מכיר מקרוב את כל אלה שמשננים בכל הכח פתרונות בתקווה שישחזרו שאלות דומות גם במבחן הזה. הם בדרך כלל יהיו מופתעים כמה וכמה פעמים במהלך התואר ש-"הזיזו את הגבינה שלהם" והמרצה שינה טיפה את סגנון השאלות כדי להבחין בין המשננים לבין אלה שבאמת יודעים את החומר. לדעתי, אלה שמשקיעים את הימים לפני המבחן בחזרה על העקרונות, ההגדרות והפרקטיקות השגורות בקורס בדרך כלל יצליחו יותר מאלה שמנסים להשליך העבר לעתיד ע"י שינון פתרונות.
לשכוח את חומר הלימוד שניה אחרי המבחן זה אפילו יותר גרוע - ולו מהסיבה הפשוטה שבקורסי המשך יצפו ממנו דווקא לדעת את החומר פרפקט. במובן הזה - זה מאוד נחוץ לו להמשך.

 

[ETL]

@yotamd בעקרון אני מסכים למה שכתבת, שינון לא יכול להיות כל\רק מה שאתה עושה, אם אי פעם יש לך תכנון להיות ממש טוב במשהו תהיה חייב אשכרה להבין מה אתה עושה. ובוודאי שאני לא מתחבר למילים שכתב @adamshalev "זה לא נחוץ לך להבא" (למרות שכבר הצהרתי שאני חותם על המילים האלה ), בוודאי שכמעט כל מה שלמדתי לאורך השנים רלוונטי וימשיך להיות רלוונטי גם אם אעזוב את האקדמיה.
מצד שני אני מפריד בין הצלחה בבחינה - שהיא סוג של אמנות, וכדי לבצע אותה טוב יש בהחלט מקום לשינון של חומר, לבין פעולת הלימוד שלה יש מטרות נוספות, כמו שאמרתי. בעצם, לשינון יש משמעות גם באופן בלתי תלוי.

 

[AIML]

אמרו המון דברים נכונים אז רק תוספות:
* להבין להבין להבין, לעשות את כל התרגילים ולפתור שאלות משנים קודמות
* אוטו?? באמת?? הסיבה היחידה שצריך אוטו זה לנסוע בשבת להורים בלי לאלץ לחכות למוצש - לא נראה לי שזה רלוונטי עבורך.
* מעונות זה יופי. גם אנחנו התקימנו בזמנו מסכום מאד מאד נמוך, ונשארנו עם חברים לכל החיים.
* יצחקו עליך כי אין לך סמרטפון יקר? צוחק מי שצוחק אחרון. אבל לדעתי זה בעיקר הדימיון שלך שעובד שעות מיותרות בכיוון לא נכון
* יש ביקוש למהנדסים, וגם למתכנתים, כך שלדעתי הדאגה למחסור בתעסוקה לא רלוונטית. אם כי אוניברסיטה טובה זה יתרון בשלב חיפוש העבודה הראשונה. ההצעה שלי היא לעשות פרוייקט שבו תדגים יכולת ולדאוג לדעת לתאר טוב מה עשית ולמה. מעסיקים מחפשים אנשים חושבים שמבינים ומסוגלים להסביר מה הם עשו ולמה הם עשו דווקא את זה, (ולא, המנחה אמר זה לא סיבה ) , אנשים שמסוגלים לישם את מה שהם לומדים ולהציע הצעות שיפור. את היכולות האילו תצטרך להמחיש כשתגיע לשלב חיפוש העבודה, ולכן כדאי לעשות פרויקט רציני בשנה האחרונה ללימודים.
*עד אז פשוט לעשות את מה שאתה עושה, כלומר ללמוד, בצורה הטובה ביותר שאפשר, בלי לתת לדאגות להסיט אותך מהלימודים.
* להסביר לאחרים זה הצעה טובה מאוד, גם בשביל להבין יותר טוב וגם בשביל לתרגל להסביר דברים בצורה ברורה שזה חשוב בפני עצמו. החיסרון הוא שזה גוזל זמן, ולכן זה סדר שני. קודם כל תבין את החומר.
* כשמחפשים מתכנתים בדכ פתוחים גם למהנדסים ( ובוגרי מדעים מדויקים ) שיודעים תיכנות כך שלעבור תכום לימודים זה לא דחוף, אלא אם כן אתה לא מתעניין במה שאתה לומד.
בהצלחה!

 

[brest]

אתה נשמע בכיין [נמחק]
אני באתי מרקע "קשה" משלך, אני בן 24 וכבר לא צריך לעבוד יותר.

זה מה שקורה שעובדים במקום לבכות ולחשוב על תסריטים.

 

[מתכנת]

סמארטפון טוב עולה 500 שח.

מסקרן לשמוע מה נמצא אצלך בקטגורייה הזו.

 

[adamshalev]

מסקרן לשמוע מה נמצא אצלך בקטגורייה הזו.

אין לי משהו ספציפי, אני רק יודע שיש - בטח לא דברים שינדו אותך מהחברה.

 

[mudale222]

הנה בפחות מ500 שקל:
https://www.glouds.com/xiaomi-redmi-4a/

 

[ביולוג ירושלמי]

אני באתי מרקע "קשה" משלך, אני בן 24 וכבר לא צריך לעבוד יותר.

יופי לך. גבר.
באת מהשכונה וגם נשארת שם.

זה מה שקורה שעובדים במקום לבכות ולחשוב על תסריטים.

ההוכחה שנשארת בשכונה.
זה שהיה בפח והרים עצמו מהפחת מסתכל מפודיום ההמונים בגובה שני הסנטימטרים שלו על כל אי אלו המתבוססים בסחי (או בעצמם). אלו שמקוששים עצמם לדעת ואוספים תוגה, צער אי היכולת ואי הנחרצות לכדי סך הכל של קושי בלהיות. אותו שוכן פודיום חדש שהגיע מ"רקע קשה" ולכן הוא הרי מבין בן מבין, נוחר בבוז ובמספר שורות מצומצם על חוסר הרצון או היכולת המובנית של אותם אלו עלובי יכולת ורצון לעזור לעצמם (יכולת שבה הוא לשמחתו בורך בזכות כח התמדתו ועקשנותו, ומאז שהשתמש בה שכח מהי רחמנות או הבנה למצב).
הרבה עזרה הצעת בתגובה שלך.

לא יכול לתאר לעצמי מה היה רשום בשאר התגובה שנמחקה... ייתכן שהשקעת בלנסח משהו הגיוני שלא יוצר תחושת אנטגוניזם תהומית, אני בספק.
יש גם דרך לומר דברים, להתנסח בעדינות ובצורה מכבדת את השואל, המתלבט, המתקשה וזה שלא יודע לעזור לעצמו.
אני לא השוטר הרע פה ולא זה שמעיר על תגובות חרא, אבל עם הסמיילי ששמת בסוף הייתי סוטר לווירטואליה שהפגנת פה בדמות אותו אחד שעובד במקום לבכות ולחשוב על תסריטים.
פרחח.

 

[yossik]

יש גם דרך לומר דברים, להתנסח בעדינות ובצורה מכבדת את השואל, המתלבט, המתקשה וזה שלא יודע לעזור לעצמו.

+1