באמצע תואר ראשון במדעי המחשב, הייתה דרך מוגדרת ועכשיו התערערה, באילו צעדים לנקוט כעת?

[רוני123]

שלום,
בת 26, סיימתי שנה א' במדעי המחשב בטכניון (חוץ מקורס אחד משנה א שאני צריכה לעשות)
עכשיו נכנסתי לשנה ב',
יש לי המון תהיות לגבי ההמשך שלי, בגלל הממוצע שלי שהוא מאוד נמוך 75.
לפני התואר ידעתי כבר מראש מה אני רוצה ללמוד ובאיזה כיוון כי גם עבדתי בעבודה שעסקתי בה באופן עקיף בשימוש בנתונים ומאוד אהבתי אותה.(לא קשור לתואר)
התכנון היה לעשות תואר ראשון במדעי המחשב, ואז לעבוד שנה, ואז ללמוד תואר שני בטכניון במדעי המחשב או במתמטיקה שימושית וללכת לכיוון DS(חובה תואר שני בשביל זה) ובעתיד המאוד רחוק 40+, גם לנהל ולהיות בתפקיד בכיר יחסית.(תכננתי לעשות את המסלול הרגיל שעשה אדם שאני מאוד מעריכה והגיע לשכר אסטרונומי בגיל 50 -להתחיל בתפקיד הכי "פשוט" בתחום התואר, ולעבוד הרבה שנים באותה חברה ולהתקדם כל כמה שנים עד להגעה לתפקיד בכיר ניהולי)
בכללי אני מאוד אוהבת סטטיסטיקה, חיזוי,תכנון, ניהול משימות,בנייה.
זה הדברים שמעניינים אותי.
אני מאוד חוששת לממוצע שלי, ולא רואה את עצמי מגיע לקרוב ל90 שזה הממוצע הדרוש לתואר שני. זה מאוד מלחיץ אותי.. חוששת שעשיתי טעות כי בטכניון מקבלים גם בוגרי מכללה לתואר שני באותו ממוצע, אז אולי היה לי כדאי ללכת למכללה כי שם היה לי יותר סיכוי להגיע לממוצע מספיק לתואר שני.
אני גם ככה מרחתי את השנה ליותר זמן כי היה לי שוק במלחמה ולא כלכך למדתי, והיה לי קשה מאוד. לא רואה את עצמי מסיימת בממוצע גבוה..לצערי.
יש לי חשש שאני לא אוכל להגיע לתחום שאני מלכתחילה כיוונתי אליו, לא רוצה להיות מתכננת FS ולהפלט מהתחום בגיל 40 אני רוצה להתקדם וגם לנהל בעתיד.ולא שיקצצו אותי במשבר הראשון.
אם יש מישהו שיכול לתת עצה שבא מהתחום, מה הצעדים שעליי לנקוט כעת ? אם מישהו שהיה לפני כמה שנים בנעליי יכול לתת לי טיפים מה הוא עשה להצליח ?
ממש קרעתי את עצמי להתקבל לפה והשקעתי המון כסף.גם הגיל שלי משחק תפקיד, אני לא צעירה ויש המון שהתחילו את התואר בגיל 22, ובגילי כבר לומדים תואר שני או עובדים בתעשייה.

 

[MisterKebab]

לדעתי עדיף לא להיות נעול על תחום ספציפי כמו DS כשעוד לא סיימת תואר ראשון אפילו. אם תשקיעי בלימודים ותסיימי עם 80+ (לגמרי ריאלי לדעתי) רוב הסיכויים שיהיה בסדר, יש הרבה אפשרויות חוץ מפולסטאק.

 

[Lamur]

תכנון ושאיפות זה חשוב אבל את לא יודעת מה יהיה בפועל, אולי אחרי שתתחילי לעבוד תתאהבי בתפקיד/בחברה ולא תרצי לעזוב הכל ולחזור לאקדמיה מייד. אולי תרצי התמחות/מנחה שלאו דוקא נמצא בטכניון.
יכולה לספר לך על מישהו שעבד איתי, סיים את התואר לפני הרבה שנים, עבד מאז בכל מיני חברות סטארטאפ ובזכות העבודה שלו באחת מהן התקבל עכשיו לתואר שני, בלי קשר לציונים פשוט בזכות הניסיון שלו והכרות עם המנחה (חבר דירקטוריון בסטארט אפ) - זו רק דוגמא לכך שהמסלול לא חייב להיות סטנדרטי.
מישהו אחר שהחליט לעשות תואר שני, ירד באחוזי משרה ועשה אותו במקביל לעבודה - העתיד לא חייב להיות מקובע
בקיצור, לא הייתי משנה עכשיו שום דבר, תמשיכי בתואר, 75 זה לא רע. 75 מהטכניון עדיף על כל מכללה.

אם את בטוחה ש -DS זה היעוד שלך מה המטרה בלעבוד שנה אחת אחרי התואר ואז לחזור לאקדמיה? למה תיכננת את זה ככה ולא להמשיך ישר לתואר שני?

וסתם הערה, לעבוד הרבה שנים באותה החברה זו הדרך הכי איטית להתקדם גם מבחינת תפקידים וגם מבחינה כלכלית. את העלאות השכר הגדולות מקבלים כשעוברים בין חברות.

 

[mudale222]

75 בטכניון זה כמו 150 במכללה
אין בזה שום דבר רע... ויכול גם להשתפר בהמשך.
פשוט להמשיך בתוכנית בלי להתרגש מהציון, זה גם ככה זה לא מעניין אף אחד (חוץ מעבודה ראשונה בחלק קטן מהמקומות).

 

[רוני123]

אם את בטוחה ש -DS זה היעוד שלך מה המטרה בלעבוד שנה אחת אחרי התואר ואז לחזור לאקדמיה? למה תיכננת את זה ככה ולא להמשיך ישר לתואר שני?

בשביל שיהיה ניסיון כלשהו, וגם כי אני רוצה חופש מן הסתם בין התארים, לא ללמוד 7 שנים רצוף

 

[Lamur]

בשביל שיהיה ניסיון כלשהו, וגם כי אני רוצה חופש מן הסתם בין התארים, לא ללמוד 7 שנים רצוף

זה תכנון קצת מוזר.
א. עבודה ראשונה זה לא חופש, זה שינוי אבל לא חופש...
ב. זה יכול לעלות תהיות האם חזרת לאקדמיה אחרי שנה בלבד כי לא הסתדרת במקום העבודה - אני מכירה כמה וכמה שקורות החיים שלהם נראים ככה בדיוק מהסיבה הזאת שלא הצליחו להחזיק במשרה וברחו חזרה לאקדמיה.
ג. אם זה יהיה מקום עבודה טוב אחרי שנה את עדיין תלמדי הרבה ולא תרצי לעזוב - אז אל תתקבעי על התוכנית הזאת. באופן כללי כדי שיראה כמו ניסיון שיספר לך הייתי ממליצה במקום עבודה ראשון להישאר יותר ,שנתיים שלוש נראה טוב יותר.

 

[Delver]

שלושת הטיפים הכי טובים שלי, לפי סדר חשיבות:
1. ההכנה הכי טובה למבחן היא לתרגל מבחנים, והרבה.
2. עבודה תוך כדי התואר חשובה בהרבה ממוצע גבוה. יותר מוקדם - יותר טוב.
3. אם את רוצה ממוצע גבוה - תחזרי על קורסים, סמסטר נוסף הוא לא מילה גסה, זה הסטנדרט. שימי לב שיש נהלים לחזרה על קורסים, חלק מהפקולטות לא יאפשרו חזרה על קורס אם עבר יותר מסמסטר או שניים מאז שעשית אותו. אז כבר בסמסטרים 3 עדיף לשפר איזה קורס או 2 שיש לך בהם ציון נמוך. כמו כן - קחי קורס ספורט כל סמסטר, זה כיף, זה בריא והם נספרים לממוצע.

 

[Henchman34]

האמת קשה לי לחשוב אפילו איפה מתחילים עם הפוסט שלך. כי מצד אחד עשית משהו שלא מספיק אנשים עושים וזה ולשים לעצמך מטרה עם שלבים ולהתחיל ללכת בה ומצד שני יש משהו מאוד נאיבי בלחשוב שהפרספקטיבה שלך על מה את רוצה לעשות תישאר אותה הפרספקטיבה לאורך כל הדרך ולא תשתנה על סמך השלבים עצמם.

1. תתמקדי בשלב שאת נמצאת בו ואל תשחקי שח 3D נגד עצמך, הכי קדימה שאת צריכה להסתכל הוא מה האופציות שהשלב הנוכחי יפתח לך בסופו.

2. להבין שהרבה מהשלבים הם פשוט אמצעים למען מטרה לכן אם אפשר לעשות אופטימיזציה אז צריך לעשות אותה. אני בזמנו שרפתי שנה וחצי על מכינה ועד קרוב לחצי שנה על פסיכומטרי רק בשביל להתקבל לטכניון בדיעבד זו היתה הדרך הכי פחות אופטימלית להתקבל להנדסת מכונת.

לעומת זאת שכר לא היה פרטמטר במשרה הראשונה שלי כמפתח . כל מה שעניין אותי זה למוצא משרה ראשונה שאת ההצלחה בה תכננתי למנף אחרי פרק זמן קצר של כשנתיים ולהתקבל למשרה השניה. המשרה הראשונה לא היתה עבורי יותר מאמצעי.

3. אני מכיר מקרוב את ה"ממש קרעתי את עצמי להתקבל לפה" וכאשר בחרתי לעשות הסבה לתוכנה כל המאמץ הזמן והכסך שלי להתקבל לתואר והלימודים בתואר עצמו הלכו לפח.

שמתי לעצמי מטרה להפוך למפתח תוכנה בפרק הזמן הכי קצר שאני יכול תוך שאני מוכן לשרוף את כל ה-sunk cost בדרך.
- טכניון נפל כי ידעתי שהוא לא מוציא מהנדסים, שהלימודים קשים, שלא יכירו ברוב הקורסים שלי ממכונות.
- חיפה\פתוחה נפל כי היה לוקח לי בערך שנה וחצי לסיים במקרה הטוב וכמו עם הטכניון לא הייתי יווצא מהנדס תוכנה.
- בחרתי ב-bootcamp מאוד אינטמסיבי ואחרי 8 חודשים התחלתי לעבוד כמפתח embedded.

אם התואר שלך בטכנון יקח אלוהים יודע כמה זמן ובסופו מחכה לך ממוצע לא ברור והתואר הוא לא יותר מאמצעי לעבר תואר 2 אי שם בעתיד בלתי מוגדר אז האופטימום הוא "בוגרי מכללה לתואר שני באותו ממוצע". אם התואר הוא אמצעי למשרה ראשונה(ושם כבר נראה) אז תעשי כי טוב שאת יכולה ותגמרי את התואר הכי מהר.

4. במיקרו בתואר את נמדדת על סמך מבחנים, אין משמעות לשיעורי בית, הרצאות או תרגולים. אם את רוצה להיות טובה בטניס אל תתרגלי טניס שולחן. הציונים הכי גבוהים שלי היו בקורסים בהם פגשתי את המתרגל והמרצה פעם ראשונה במועד א. הייתי מתחיל כל סמסטר בלהשיג מחברות ומבחנים משנים קודמות(עם עדיפות למבחנים של המרצה בסמסטר הנוכחי) ומתחיל לטחון את המבחנים מהשבוע הראשון של הסמסטר, לקרת המבחן הייתי חד כמו מכונה והמבחן היה פשוט פותר את עצמו... מבחינת knowledge retention לא רק שרוב חומר לימוד לא רלוונטי לתעשיה אז גם לא שמתי לב להבדל בין ללמוד רגיל ולפתור מבחנים בלבד.

5. עוד מיקרו, בטכניון יש אי תקינות אקדמית על סמך ממוצע לכן יש הרבה מאוד הגיון לדחוף את הקורסים הקלים בתחילת התואר וככה לא רק שמעלים את הממוצע אלא גם צוברים נקודות וככה כל ציון נמוך משפיע פחות על סך הממוצע והתקינות האקדמית.

*אנשים לא נפלטים מתוכנה כי "גיל "40 אלא כי פשוט כי הם נרקבו יותר מדי זמן בנישה שהפסיקה להיות רלוונטית או כי הם לא טובים במה שהם עושים. ככלל אין דבר כזה "בטחון תעסוקתי" בעולם המודרני.

 

[רוני123]

1. תתמקדי בשלב שאת נמצאת בו ואל תשחקי שח 3D נגד עצמך, הכי קדימה שאת צריכה להסתכל הוא מה האופציות שהשלב הנוכחי יפתח לך בסופו.

אני משתדלת לעשות זאת, אם כי מה שמעסיק אותי זה החשש מהעתיד, מהAI, וחוסר בטחון תעסוקתי שזה הדבר שהכי חשוב לי.

דת על סמך מבחנים, אין משמעות לשיעורי בית, הרצאות או תרגולים.

אני בקושי פותרת מבחנים וזאת חלק מהבעיות, יש לי גם חרדת מבחנים וכרגע אני עובדת על לנסות לקבל טיפול נורמאלי, כי זה מה שהוריד לי את הממוצע. גם לזה אני מחפשת פתרון. גם בקורסים שחרשתי על מבחנים הוצאתי 75. וגם חזרתי על סמסטר שלם בגלל המלחמה ..האזור שגרתי בו הופגז.

". אם התואר הוא אמצעי למשרה ראשונה(ושם כבר נראה) אז תעשי כי טוב שאת יכולה ותגמרי את התואר הכי מהר.

אני לא רוצה להתפשר על משרה, בטח שלא להיות רק מתכנתת, אני רוצה ללמוד עוד ועוד ולהתפתח, אם הייתי רוצה להיות מתכנתת יכלתי לעשות קורס ולא כמה מועיד פסיכומטרי, אני גם יותר מתחברת לתחום של ניהול פרויקטים אם כבר, פשוט לא רציתי ללמוד תעשייה וניהול כי אני אוהבת סטטיסטיקה ורציתי רמה גבוהה של מתמטיקה, ומדעי המחשב פותחים לי יותר דלתות.
מפחיד אותי בגיל 40 לעבוד בתור מתכנתת עם ילדים בני 22 באותו תפקיד, מה אני אעשה כל החיים אכתוב קוד בC ? אני רוצה להתברג בתפקיד זוטר ולהעלות את דרכי. תואר שני יתן לי אופציה לעוד משרות נחשקות (עברתי על מאות משרות של DS או אלגוריתמיקאים כולם דורשים תואר שני ונסיון).
אצלי השכר משחק תפקיד חשוב אבל פחות חשוב מבטחון תעסוקתי, שלא יהיה קל להחליף אותי בקלות, ועבודה שמעניינת אותי באמת (רק לכתוב שורות קוד בלי שום יוזמה לא מענין אותי) אני רוצה ללכת לכיוון הסטטיסטיקה והנתונים, חיזוי. ולשלב גם ניהול צוות בעתיד. אני אוהבת את זה שבטכניון יש אופציה לקחת מלא קורסים שמעניינים אותי בהמשך, גם מכלכלה, גם מתעשיה וניהול, ועוד.בכללי אני מאוד אוהבת את הטכניון מתה על הטכניון למרות הקושי, האגודה פה מצוינת והרמה מעולה

 

[רוני123]

התמחות/מנחה שלאו דוקא נמצא בטכניון.

האמת שקשה לי להאמין שאיזשהו מנחה ירצה אותי אם יש אופציות של כל שאר המצליחנים סביבי .. איך בכלל מכירים מנחים ?

 

[ת.אוקהם]

מפחיד אותי בגיל 40 לעבוד בתור מתכנתת עם ילדים בני 22 באותו תפקיד

זו לא סיבה ללכת להיות אלגוריתמאית.
אם את טובה ומקצועית את לא תעבדי באותו תפקיד של בני 22 אלא תהיי בתפקיד בכיר מהם מקצועית (principal, senior etc).
אפשר גם להיות ראש צוות בתיכנות, לא רק באלגוריתמים.

רק לכתוב שורות קוד בלי שום יוזמה לא מענין אותי)

גם מתכנת וגם אלגוריתמאי יכול ליזום/לא ליזום דברים.
היוזמה היא לא מה שמבדיל בין אלגוריתמאי למתכנת, ההבדל הוא בשימוש באלגוריתמים, במתמטיקה ובסטטיסטיקה.

אני בקושי פותרת מבחנים וזאת חלק מהבעיות

חייבים כמה שיותר מבחנים, זו הדרך.
את לומדת לבד או עם חברים? לי לדוגמא עזר ללמוד עם חברים.

הדברים שמעניינים אותי.
אני מאוד חוששת לממוצע שלי, ולא רואה את עצמי מגיע לקרוב ל90 שזה הממוצע הדרוש לתואר שני.

אפשר ללכת לאוניברסיטאות אחרות שמאפשרות ציונים יותר נמוכים או לחוגים אחרים כמו מערכות מידע וכו.
אפשר גם לפנות למנחה ישירות במייל, לבקש פגישה ולנסות לשכנע אותו (מכיר אנשים שעשו את זה).
אני גם יודע שהארגון הזה נותן ייעוץ לנשים בנושא הזה אז אולי שווה לפנות אליהם.

בשביל שיהיה ניסיון כלשהו, וגם כי אני רוצה חופש מן הסתם בין התארים, לא ללמוד 7 שנים רצוף

קחי בחשבון שלאחר "חופש" של שנה בתעשיה בשכר גבוה ובתנאים טובים קשה יחסית לחזור להיות סטודנט.

בהצלחה.

 

[fongeme]

מהAI

אין מה לפחד ממכונות….

 

[fongeme]

מה אני אעשה כל החיים אכתוב קוד בC ? אני רוצה להתברג בתפקיד זוטר ולהעלות את דרכי. תואר שני יתן לי אופציה לעוד משרות נחשקות (עברתי על מאות משרות של DS או אלגוריתמיקאים כולם דורשים תואר שני ונסיון).

מה גורם לך לחשוב שתהני יותר מ״DS” מאשר ״לכתוב קוד בC”? מלבד זה שזה אופנתי עכשיו..

 

[סברס]

4. במיקרו בתואר את נמדדת על סמך מבחנים, אין משמעות לשיעורי בית, הרצאות או תרגולים. אם את רוצה להיות טובה בטניס אל תתרגלי טניס שולחן. הציונים הכי גבוהים שלי היו בקורסים בהם פגשתי את המתרגל והמרצה פעם ראשונה במועד א. הייתי מתחיל כל סמסטר בלהשיג מחברות ומבחנים משנים קודמות(עם עדיפות למבחנים של המרצה בסמסטר הנוכחי) ומתחיל לטחון את המבחנים מהשבוע הראשון של הסמסטר, לקרת המבחן הייתי חד כמו מכונה והמבחן היה פשוט פותר את עצמו... מבחינת knowledge retention לא רק שרוב חומר לימוד לא רלוונטי לתעשיה אז גם לא שמתי לב להבדל בין ללמוד רגיל ולפתור מבחנים בלבד.

זו עצה גרועה - אולי זה הצליח לך, אבל רוב האנשים בתואר שלי שניסו את השיטה הזו נכשלו.
אני הייתי חלק מקבוצת חברים שהגיעו לכל שיעור והרצאה לא משנה כמה המתרגל או המרצה היו גרועים. הקשיבו תמיד, התעניינו, שאלו שאלות והגיעו לשעות קבלה. כולנו סיימנו עם ציונים גבוהים מאוד. אין יום בעבודה שלי שאני לא משתמשת בלימודים ובתואר שלמדתי (מין הסתם כל יום בדברים אחרים, ולא הכל במקביל)

אני עובדת כprinicipal data scientist באחת מחברות גאמפא

 

[שלומו]

זו עצה גרועה - אולי זה הצליח לך, אבל רוב האנשים בתואר שלי שניסו את השיטה הזו נכשלו.
אני הייתי חלק מקבוצת חברים שהגיעו לכל שיעור והרצאה לא משנה כמה המתרגל או המרצה היו גרועים. הקשיבו תמיד, התעניינו, שאלו שאלות והגיעו לשעות קבלה.

הכי טוב לעשות את שני הדברים. גם להגיע להרצאות ולהבין תוך כדי הסמסטר, ולקראת המבחן לפתור הרבה מבחנים משנים קודמות. הבעיה שזה דורש יותר זמן. בקורס שהמבחנים לא משתנים הרבה אז לרוב אפשר להצליח גם בלי להיות בכל ההרצאות. החיסרון הוא שפחות מפנימים ככה את החומר לטווח ארוך.

 

[Lamur]

מפחיד אותי בגיל 40 לעבוד בתור מתכנתת עם ילדים בני 22 באותו תפקיד, מה אני אעשה כל החיים אכתוב קוד בC ? אני רוצה להתברג בתפקיד זוטר ולהעלות את דרכי.

גם בתור מתכנתת את מתחילה בתפקיד זוטר ועולה בדרכך, יש הרבה תפקידים בכירים שהמסלול יכול להוביל אליהם - ראש צוות, ראש קבוצה, tech lead, ארכיטקטורה, ניהול פרוייקטים, ניהול מוצר ועוד.

C לא כתבתי מאז התואר, לא מכירה הרבה שעובדים ב-C

גם אחרי תואר ראשון, לא חובה להיות דוקא בתכנות אפשר גם להיות דבאופס או data engineer ועוד מגוון...

בגיל 40 אם את עדיין באותו תפקיד כמו ילדים בני 22 או שאת ממש אוהבת את מה שאת עושה ולא רוצה לזוז או שאת ממש גרועה ולא קידמו אותך וזה נכון לכל מקצוע תכנות או ds

אם את רוצה להיות ds לכי על תואר שני, אבל אם הסיבה שאת רוצה להיות ds כי את חושבת ששם מתקדמים ובתכנות נתקעים - אז זה פשוט לא נכון.

 

[AIML]

אני הייתי חלק מקבוצת חברים שהגיעו לכל שיעור והרצאה לא משנה כמה המתרגל או המרצה היו גרועים. הקשיבו תמיד, התעניינו, שאלו שאלות והגיעו לשעות קבלה. כולנו סיימנו עם ציונים גבוהים מאוד. אין יום בעבודה שלי שאני לא משתמשת בלימודים ובתואר שלמדתי (מין הסתם כל יום בדברים אחרים, ולא הכל במקביל)

ביצה ותרנגולת...
המפתח ללמידה הוא להבין וזה אומר לחשוב, לשאול כל הזמן שאלות ולבדוק את כל הזויות.
מכאן גם היתרון בלעבור על מבחנים ובלמידה בקבוצה - משהו ישאל שאלה שתאתגר אותך.

 

[פטל ואוכמניות]

המפתח ללמידה הוא להבין וזה אומר לחשוב, לשאול כל הזמן שאלות ולבדוק את כל הזויות.
מכאן גם היתרון בלעבור על מבחנים ובלמידה בקבוצה - משהו ישאל שאלה שתאתגר אותך.

+1
בנוסף, יותר קל לומר מאשר לעשות - תחשבי עם עצמך איך ללמוד באופן אפקטיבי.
בתיכון, הייתי משוכנעת שאני תלמידה מצויינת; באוניברסיטה, הבנתי שאני לא יודעת איך ללמוד...זה בסיס חשוב, ואפשר לשפר אותו.

 

[Henchman34]

אני רוצה ללמוד עוד ועוד ולהתפתח

לא ברורה המשמעות של המשפט הזה. האם מדובר בלימוד לשם לימוד?

אני גם יותר מתחברת לתחום של ניהול פרויקטים

את ניהלת פרויקטים בעבר, ובאיזה scope? שאתה "מתחברת לתחום". כי אם לא את לא שונה מילד של חברים שפגשתי לא מזמן באירוע שאמר לי שהחלום שלו זה להיות מדען קריסטלים ואני חלילה לא מזלל בך או בו. גם אני התחברתי להנדסת מכונות בלי להבין לעומק איך נראה יום עבודה וכי זה נראה לי תחום מעניין ומגניב.

פשוט לא רציתי ללמוד תעשייה וניהול

את באמת חושבת ש:
- יש הרבה קשר בין תואר אקדמי לתעשיה?
- שאחרי תואר בתעשייה וניהול יתנו לך לנהל משהו(גם אם את מהטכניון)?

מפחיד אותי בגיל 40 לעבוד בתור מתכנתת עם ילדים בני 22 באותו תפקיד, מה אני אעשה כל החיים אכתוב קוד בC ? אני רוצה להתברג בתפקיד זוטר ולהעלות את דרכי.

אין לי עניין מיוחד "למכור" לך פיתוח תוכנה. התגובה שלך היא שילוב של בורות עם הסטריאוטיפ שסביר להניח אף פעם לא היה נכון.
- ראשית תעשית הפיתוח תוכנה לא מורכבת מבני 22 והם המיעוט בכל תחום מבוסס. זה נכון להנדסת כימיה וזה נכון לתוכנה או חומרה או כל תחום עם פז"מ של כמה עשרות שנים שעבר התבגרות.
- מפתחי תוכנה לא כותבים קןד ב-X כל החיים כל היום. אני חושב שכתיבת קוד זה החלק הכי קטן מהיום שלי.
- מבחינת התקדמות בעבודה זה הכל תלוי בך(פחות בתארים), את רוצה את יכולה להתקדם בסולם ה-IC כלומר להתחיל כמפתח מתחיל להגיע לדרגת principal engineer או tech lead שלא רק נמצאים בכל ישיבה ואחראים על עבודה מורכבת אלא בפועל הרבה פעמים בעלי האחריות בניהול הטכני. אפשר ללכת על כיוון של ארכיטקטורת תוכנה שזה תפקיד מאוד high level מאוד רחוק מהקוד עצמו. אפשר ללכת לכיוון של devops שהוא תפקיד מאוד רוחבי עם הרבה מאוד אחריות. אף אחד לא מפריע לך לקפוץ מסולם ה-IC לסולם הניהול והרבה פעמים זה בדיוק מה שקורה כאשר יש מהנדס שהוכיח את עצמו וכבר בפועל ניהל כמה אנשים תחתיו כחלק מאיזה פרויקט או משימה החברה מוכנה לתת לו לנהל בניגוד ללקחת "מנהל" טרי רק כי הוא עם תואר בתעשיה וניהול מהטכניון.

אצלי השכר משחק תפקיד חשוב אבל פחות חשוב מבטחון תעסוקתי, שלא יהיה קל להחליף אותי בקלות

ביום שתהיה מכונה שתחליף מפתח(עם כל scope העבודה שלו) מ-A ל-Z נגיע לסינגולריות ואז את כולם אפשר יהיה להחליף בקלות.

רק לכתוב שורות קוד בלי שום יוזמה לא מענין אותי

you keep saying that...

זו עצה גרועה - אולי זה הצליח לך, אבל רוב האנשים בתואר שלי שניסו את השיטה הזו נכשלו.

רק על עצמי ידעתי לספר,

אני גם חושב שבמינימום היית צריכה לפרט קצת יותר מ:
"אני הייתי חלק מקבוצת חברים שהגיעו לכל שיעור והרצאה לא משנה כמה המתרגל או המרצה היו גרועים. הקשיבו תמיד, התעניינו, שאלו שאלות והגיעו לשעות קבלה. כולנו סיימנו עם ציונים גבוהים מאוד."

כי מה שאת מתארת כאן עוזר לתת context לחומר הלימוד(ואני לא נגד) אבל יתן לך ציונים גבוהים רק אם הבוחן שלך הוא סוקרטס.

צריך להגדיר constant שעליו אפשר להסכים ולדעתי ה-constant זו העובדה שהצלחה בקורס(מבחינת הטכניון) היא קבלת ציון גבוהה.
מכאן אפשר לדון על איך צריך לפעול על מנת לקבל את הציון הגבוהה הזה. אני טוען שמי שילך לההרצאות והתרגולים ויגיש את כל השיעורי הבית במקרה הטוב יקבל ציון בינוני.

את הבעיה עם הדרך ה"סטנדרטית" אפשר לחלק ל-2 חלקים.
1. עד כמה החומר הנלמד במהלך הסמסטר דומה לחומר שעליו נבחנים.
- הרצאות הם לרוב context טהור, כלומר high level שהקורלציה בינן לבין המבחן מאוד נמוכה.
- תרגולים ושיעורי בית. לרוב יהיו ברמה נמוכה או גבוהה ממה שיהיה במבחן לכן כתבתי שמי שרוצה להצליח בטניס עדיף לו לא לתרגל טניס שולחן.

2. וזו הנקודה היותר משמעותית שקשורה למבנה הקורס והמבחן. הקורס מחולק לשבועות כאשר כל שבוע לומדים נושא(אפשר לראות את זה באופן מאוד מובהק בקורסים כמו פיזיקה, כימיה, חומרים) המבחן לעומת זאת מכיל את כל הנושאים באופן מעורבב.

ידע נכנס טוב יותר לזיכרון לטווח ארוך כאשר מתרגלים אותו באינטרולים. כלומר עדיף לתרגל נושא במשך שעה פעם בשבוע במשך 10 שבועות על פני תרגול של נושא פעם אחת במשך 10 שעות. מבנה הקורס מעודד להשקיע הרבה מאוד מאמץ בנושא בודד ואז לעבור לנושא הבא ועד שמגיעים לסוף הקורס לא זוכרים כבר כלום מתחילתו.

אין יום בעבודה שלי שאני לא משתמשת בלימודים ובתואר שלמדתי (מין הסתם כל יום בדברים אחרים, ולא הכל במקביל)

אני שמח(בלי שמץ של ציניות) לשמוע על תחום שבו יש קשר בין האקדמיה לתעשיה.

 

[סברס]

רק על עצמי ידעתי לספר

"רק על עצמי לספר ידעתי", אבל ניחא.

אני גם חושב שבמינימום היית צריכה

צריכה?! אני פירטתי מה שאני רואה לנכון, אם אתה מעוניין בפרטים נוספים אני שמח לשתף עוד, אבל אין מינימום נדרש להודעה.

רק על עצמי ידעתי לספר

את הבעיה עם הדרך ה"סטנדרטית" אפשר לחלק ל-2 חלקים

ידע נכנס טוב יותר לזיכרון לטווח ארוך כאשר מתרגלים אותו באינטרולים

אתה מצד אחד כותב שאתה מדבר רק על עצמך, ומצד שני אתה מתבטא בעצות לאחרים. מה שגורם לכך שאתה משתף בתיאוריה שמבוססת על הניסיון האישי שלך בלבד.


לגופו של עניין - ההמלצה שלי היא להגיע לשיעורים, להתעניין בהרצאות, לעשות ש.ב, להבין את החומר לעומק על ידי קריאה מעבר לחומר הפורמלי, וכמובן להתכונן עם המון מבחני עבר לקראת המבחן. ככה בונים הבנה אמיתית שנשארת (עשרות) שנים בראש. וככה מצליחים בתואר ולאחר מכן בעבודה.